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一年级的学生可以写什么

    更新时间:2014-08-27 09:44:08  来源:  阅读次数:  作者:
摘要:口述日记,对我们小学一年级的家长来说,主要是"孩子说、父母记",这种日记的方式可以锻炼孩子各方面能力,最重要的是培养孩子的语言表

    口述日记,对我们小学一年级的家长来说,主要是"孩子说、父母记",这种日记的方式可以锻炼孩子各方面能力,最重要的是培养孩子的语言表达能力。
  孩子要把一天的事情讲下来,就需要对自己叙述事情的语言进行组织,就需要想好先说什么再说什么,语言的条理性就得到了发展。
  另外,孩子在说的过程中还可以运用新学的词语,巩固已学知识。
  还有,口述日记使得孩子和家长有了亲密交流的机会,而且在那时是充分给了孩子说的机会的,家长做的是听众的角色,家长可以了解到孩子在学校的学习、生活情况。同时,一对一这样形式的沟通交流,也有利于父母和孩子之间的亲子交流,其实孩子是很乐意家长分享他的世界的。
  注意事项:
  1.在孩子口述之时,最好不要打断孩子的叙述,保持孩子思维的连贯性。
  2.如果孩子在叙述时想不起来的话,家长可以和孩子一起回忆,适时引导提醒。
  3.保持孩子叙述的原汁原味,家长在记录时尽量不要修改。
  4.父母还可以根据孩子今天口述的表现给孩子点评一下。记住哦,对孩子的点评要首先鼓励,对孩子的某些表现提出表扬,如果有需要提高的地方再提出来。点评主要包括:语言是否流畅、表现是否大方、有没有用到新学的词语等,同时,如果孩子叙述自己做了好事或者上课认真听讲的话,家长可以表扬孩子一下。
  推荐第二种写作形式:读写绘
  读写绘,是一种很不错的写作形式,它主要是用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法,来让小幼儿童的学习力、想象力、创造力得到自由地发挥。不过,因为我们一年级的孩子还比较小,接触到的文字也比较少,所以一年级"读写绘"的"读",主要是给孩子讲故事。那么"写绘"呢?"写绘"就是听了故事后,学生用纸笔对自己的想法或做法进行记录。因为一年一期的学生认字少,会写的字更少,所以这个时期主要以"绘"为主,"写话"为辅;用"写"与"绘"来丰富发展学生的表达能力。
  有些家长可能不知道让孩子读什么、写什么、画什么。在这里我给大家简单地提供一个方法。比如给孩子讲一个童话故事,孩子在听过之后可以续编童话,并配上精美的图片;老师在学校给孩子读了一首非常美的小诗歌,孩子根据自己的理解,为诗歌配上图;周末和妈妈一起去公园玩,把自己在公园的见闻用笔画下来,并给家里的其他人员讲述自己在公园的所见所闻等等。这些智慧结晶集成小本,不仅给童年留下美好的回忆,更让学习生活变得趣味无穷。
  我们大家都知道,一年级孩子的语言表达能力还十分有限,尤其是书面语言表达。不过,我们也要看到,这个年龄阶段的孩子运用线条、图形、色块来表达事物、心情、感受的能力却极富创造的潜力。所以说,读写绘这种学习方式,可以有效地激发孩子的表达热情,使孩子能够运用已经拥有的能力去比表达体验的丰富与多彩。家长朋友们,有时间和孩子一起来试一试吧。
  小经验:
  相信家长朋友们在看到上面的介绍后,对孩子的读写绘产生了浓郁的兴趣,只是不知道如何辅导孩子读写绘,下面我和大家交流一些小小的经验,如果您有其他看法,也可以到校信通博客找慧老师,期待和大家的交流。
  1.给孩子自由发挥的空间。读写绘这种形式主要是发挥孩子的想象力、丰富孩子的表达能力,所以,对于孩子的写绘作品,除非孩子主动问,一般情况下,家长尽量不要干涉。
  2.教会孩子方法,而不是交给孩子样品。"写绘"作品讲究创造,最忌临摹,所以只需教给孩子们作画的方法就可以了,不要因为孩子刚开始画,所以就给一些示范作品,让孩子仿造。
  3.有针对性地、具体地点评孩子的作品。对孩子的写绘作业进行点评,告诉孩子"绘"好在哪里,"写"好在哪里。是色彩艳丽图像逼真,还是绘画有条理,有多幅图,有故事性?还是字迹工整,语句通顺,拼音正确,或是没有错别字,叙述准确生动?不要用"画得还不错"、"讲得还可以"这样的话来评价孩子的作品。
  推荐第三种写作形式:写话
  我们都知道,低年级学生由于年龄小,接触社会不多,还没有一定的生活经验和留心观察事物的习惯,加之他们识字量少,阅读面窄,有部分家长会觉得没必要让孩子在一年级的时候就开始写话。
  其实从一年级让孩子坚持写话,比如每天写一句话,对孩子的学习有很大的帮助。
  每天写一句话可以帮助学生进一步复习汉语拼音。汉语拼音是一年级的重头戏,它最直接地体现了语文学科的综合性,能为初学儿童打下坚实的语文启蒙教育的基础,它贯穿着一年级教学的始终。在写一句话的过程中,学生不会写的字用拼音代替,这无疑是对拼音的一种复习。
  每天写一句话可以帮助学生真正记住他们所学过的字。每天写一句话要求孩子们每天要用到一些字。这时,他们是在运用自己所学的知识了,这样对生字的记忆自然会深刻得多。
  每天写一句话可以培养学生对写作的兴趣,为以后写日记、写作文打下一定的基础。一切写作的源泉是生活,让学生每天写一句话,学生就必须更多、更仔细地去观察他们周围的事物,这为以后的写作积累了素材。
  不过,由于一年级儿童所具有的特征,孩子在写话时常常会出现语言贫乏、用词不当、语句不通等现象。在这里,我建议家长朋友们,可以让孩子从看图写话开始,因为有一幅幅图画作为材料,可以消除"无话可说"的烦恼,还可以培养观察、想象和表达能力,是丰富语言积累的好方法,也是小学生学习作文的第一步。
    小经验:
  1.写话起步很容易,可以先从一两句话写起。孩子刚开始学习写作文的时候,可以只写一两句话,只要能说清楚什么人、什么时候、在哪里、干什么就行了。有时时间、地点可以不写,只写什么人、做什么事也是可以的。
  2.鼓励孩子真实表达自我,写出自己的喜怒哀乐。不要以为只有大人的情感才丰富,其实孩子的内心世界也是丰富多彩的,他们有时高兴,有时生,有时伤心,有时好奇,把这些喜怒哀乐的心情写一写,这样的作文会很真实、生动,也很有趣。
  3.注重培养孩子的想象力。孩子们的想法与大人不一样,他们可以在想象的世界中得到很多乐趣。让孩子充分发挥自己的想象力,把自己稀奇古怪的想法都写下来。这样,不但有助于孩子作文水平的提高,对于孩子的智力提高和健康成长也大有帮助。
  4.定期将孩子的写话汇总,比如:一个月、三个月、一个学期、一年等等,从这中间可以看出孩子的进步和不足,从而更有针对性地指导孩子,为孩子进入高年级写作文奠定良好的基础。
  5.家长朋友们在对孩子的写话作品进行点评时,不要去修改他们的语言--要保留学生童趣的语言,但可以要求孩子改正每一个错误的拼音和汉字。
  温馨建议
  针对我们一年级的小朋友,我们建议孩子每天观察班里的一个同学,写一下对同学的印象,家长要引导孩子观察到其他小朋友的优点,让孩子以一种欣赏的眼光看待身边的小朋友。
  同时,您还可以采取各种方式让孩子参与到博客中来,这样会让孩子保持、提高写作兴趣。比如写有关孩子的博文,孩子的童言趣语、孩子今天的表现,记录孩子的文章,口述日记、读写绘、写话,给孩子读读博友们的点评;经常给孩子读博客里一些有趣的事情,可以是发生在小博友身上的事情,也可以是小博友的文章;帮助孩子打造自己的网络环境,在博客里找到自己的大博友、小博友。

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